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Desde la década de los 80’s en donde Roger Sperry descubrió las diferencias estructurales y funcionales que existen entre los hemisferios cerebrales continúan muchas teorías que enfatizan una separación entre ambos y sobre cómo la dominancia o preferencia hemisférica afecta no solo la manera de procesar la información de una persona sino que también influye en las emociones y actitudes humanas.

 

 En el área de aprendizaje es donde existen diferencias más marcadas según la dominancia o preferencia hemisférica.

 El hemisferio izquierdo controla todas las operaciones secuenciales esto significa que es necesario completar una tarea antes de comenzar la siguiente, descomponiéndola en piezas y analizando una por una, procesando la información usando el “método analítico”, que es el método tradicional de enseñanza en casi todas las escuelas.

El hemisferio izquierdo procesa la información de manera gradual, predecible, detallada, ordenada, rutinaria y atiende más a los detalles y al razonamiento lógico paso por paso.

Por el contrario, las personas cuyo hemisferio derecho es el dominante procesan varios esquemas simultáneamente, de manera global, y procesa mediante el método de “síntesis”, en donde se resuelve un problema como un todo.

Las personas con dominancia cerebral derecha son más visuales, procesan la información del todo a las partes, usan mucho la intuición y se saltan pasos sin seguir un orden lógico para solucionar los problemas, son capaces de comprender datos incompletos, tienden a atender varias tareas simultáneamente, quizá a esto se deba que son más creativos aunque esto los hace aparecer como si no terminaran nada.

El hemisferio derecho es el lado más intuitivo del cerebro, prefiere la información visual, gráfica, experimental, espontánea y desordenada, capta los colores, las relaciones espaciales, las figuras, se enfoca más a las imágenes grandes que a los detalles, tiende a la distracción y a la diversión.

Y ES EL HEMISFERIO DOMINANTE CUANDO VEMOS LA TELEVISIÓN o se juegan videojuegos.

 

Esto es potencialmente dañino para el niño cuyo cerebro está en desarrollo y que aún no ha establecido la dominancia hemisférica. Entre los 4 y 5 años se impone lo global (hemisferio derecho) por lo que su Sistema Nervioso Central aún no es capaz de integrar operaciones simultáneas de un procesamiento analítico y uno global.

El Sistema Nervioso procesa la información, fundamentalmente, mediante dos elementos:

Las imágenes y las palabras

La televisión y los videojuegos presentan simultáneamente imágenes visuales y estímulos auditivos, está demostrado que atendemos preferentemente a lo visual, por lo que el hemisferio izquierdo donde radica la facultad del habla y del lenguaje en los primeros años, casi no se involucra.

En la complejidad de ambos hemisferios radica la enorme diferencia intelectual entre las personas incluso la orientación académica entre los hombres y las mujeres, es común que las mujeres se inclinen más hacia las carreras humanísticas y menos en las ingenierías o en las ciencias, en cambio en los varones se observa una situación inversa, esto también hace que seamos buenos para algunas materias y malos para otras, que algunos destaquen en los deportes y otros en las artes, en las ciencias o la música y en la dominancia hemisférica surge el origen de las Inteligencias Múltiples.

Sin embargo, aún enfatizando que ciertas funciones de aprendizaje son desempeñadas por tal hemisferio; existe una dominancia de funciones pero no una separación; gracias a la conexión crucial entre ambos hemisferios mediante el cuerpo calloso hace que aunque cada hemisferio realiza funciones independientes ambos están involucrados en casi todas las actividades humanas, la mielinización del cuerpo calloso proporciona el intercambio entre el cerebro analítico e intuitivo.

Esta demostrado mediante estudios por imágenes que el cerebro del lector fluido activa regiones corticales en el lóbulo frontal, parietal y temporal de ambos hemisferios durante procesos de comprensión como son la deducción, el análisis y la evolución crítica.

Por lo que más que centrar el aprendizaje en una dominancia hemisférica propiciemos un aprendizaje con todo el cerebro, de forma integral y armónica. El trabajo armonioso de los dos hemisferios permite integrar de manera eficaz las informaciones que llegan al cerebro, ya que entre más compleja sea la tarea más asociados tienen que estar para realizarla.

La dominancia hemisférica es considerada una condición genética, por lo que seguirá prevaleciendo, pero el entrenamiento dirigido a la integración entre ambos hemisferios ayudará a desarrollar la habilidad para cambiar adecuadamente de uno a otro y por lo tanto a encontrar diferentes maneras de resolver un problema.

Un ejemplo:

Fernanda, una niña de la terapia, que cursa el 5º grado de primaria, no lograba solucionar sus dificultades en matemáticas; después de analizar el caso, detectamos que el obstáculo radicaba fundamentalmente en que no entendía los problemas de pasos múltiples que se le planteaban, se bloqueaba ante tanta información y no sabía que debía hacer primero, sí sumar, restar, multiplicar o dividir. Entonces decidimos trabajar la organización espacio-temporal y la visualización, cuando ella pudo ver los problemas de manera global entendió los pasos que debía seguir para resolverlos con éxito.

Cuando las matemáticas llegan al nivel de aprender e interpretar enunciados para resolver problemas y el niño no sabe que dato va primero, cuál después y que es lo que le piden, se debe a un problema de organización espacio-temporal, las coordenadas espacio-temporales permiten entender un concepto, situarlo, integrarlo y aplicarlo.

Para que pueda darse este proceso, es fundamental conseguir la función integrada de los dos hemisferios, ya que en este caso en específico, el hemisferio izquierdo controla las operaciones secuenciales y elabora el razonamiento lógico pero el hemisferio derecho interviene en el contexto de lo lógico y lineal integrando dichas funciones dentro de la globalidad.

El sistema tradicional de enseñanza que hace énfasis en los ejercicios, la repetición y el orden, (hemisferio izquierdo) que sin duda, son habilidades importantes, ha oscurecido tradicionalmente la importancia e igual necesidad del hemisferio derecho ocasionado una carencia de imaginación espacial para resolver los problemas.

¿ Es posible mediante la terapia visual neurocognitiva construir un pensamiento reversible y por lo tanto acelerar el procesamiento y el aprendizaje?  (Próxima entrada.)