Para muchos, es conocido el hecho de las notas de escritura en espejo del genio, inventor, pintor, escultor, músico, ingeniero y científico Leonardo da Vinci, de las cuales se han dado varias teorías sobre las causas:
Leonardo era zurdo, y para evitar manchar sus escritos con la tinta que se usaba, recurrió a la escritura en espejo. (ahora sí, que no manchen)
Leonardo lo hacia para proteger sus escritos y evitar que otros robaran sus ideas.
Leonardo padecía dislexia
A Leonardo le gustaban las extravagancias.
Leonardo practicaba la escritura en espejo por sus conocimientos de ocultismo y sus prácticas mentales.
Sin embargo, muchas de estas teorías, son solo especulaciones, la escritura especular como la llaman es fácil de leer usando un espejo, por lo tanto, no es un método confiable para proteger escritos, además de que en su época eran pocas las personas que dominaban la escritura.
Es bastante probable que Leonardo conociera la existencia de planos superiores y su inversión que se daba desde la antigüedad y lo aplicara en su vida como ejercicio de desarrollo, ya que la escritura en espejo es la razón por la cual la practican muchas escuelas para desarrollar niveles mentales superiores.
Lo que sí se puede suponer es que, si alguien tiene la suficiente flexibilidad mental como para escribir en este tipo de escritura (no es nada fácil, traten de escribir en espejo, la palabra helicóptero) también podrá mostrar elevados niveles de creatividad. Vale aclarar que ahora se sabe que Leonardo no era zurdo sino ambidiestro, condición que sí ha demostrado, facilita aprender a escribir en espejo.
La escritura en espejo es bastante común en los primeros años del aprendizaje de la lecto-escritura, por lo que no es correcto, considerar a un niño como disléxico por este hecho, los niños entre 4 y 7 años, suelen escribir de esta forma, aunque lo más frecuente es la inversión de letras como la p, q, b, d, más que palabras u oraciones completas. Pepe y Bere recién evaluaron a un pequeño de poco más de 7 años que hasta su nombre escribe totalmente en espejo, lo cual no lo vemos tan frecuente.
La mayoría de las teorías coinciden, que esto se debe a que el niño en esta edad, aún no ha establecido la lateralidad, ésta se empieza a activar de los 3 a los 5 años y se termina de desarrollar hasta los 10 o 12 años que es cuando se establece la direccionalidad, por lo que este problema debe ser superado aproximadamente entre los 7-10 años de edad. La mayoría de los niños pasan por esta fase sin presentar dificultad para superarla.
En el caso de que la lateralidad no esté definida en el período pre-escolar, habrá que desarrollarla para que, al empezar la primaria, el niño tenga unas referencias claras de orientación y suficientemente bien organizadas y su sistema visual-perceptual le permita percibir las simetrías entre las letras, de esta forma comprenderá letras particularmente complejas que solo cambian por la dirección hacia la derecha o hacia la izquierda o hacia arriba y hacia abajo como lo son la b, d, p,q.
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